藻類管理是養殖關鍵因素，這里教你如何做好藻類的管理

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　　藻的管理主要包括直接管理和間接管理，直接管理藻相的管理（有益藻占優勢、平衡穩定）；間接管理指水質指標管理包括溶解氧、pH、氨氮、亞硝酸鹽、堿度、硬度等；

　　池塘藻的“角色”

　　

　　藻的作用

　　1、藻類的種類由水的屬性、營養元素、氣候條件（溫度和光強）等因素所決定。同時，也受下游捕食生物的種類和攝食壓力所影響，隨著其中一種因素的改變，種群是會改變的；

　　2、藻類最主要光合作用，將太陽輻射轉化為生物質能輸入池塘，以驅動池塘生態系統運行，是藻類的主要功能。評價池塘生產力的指標是單位面積在單位時間內氧的產量或碳的產量，如多少克氧/平方米/天，或多少克碳/平方米/天。由于光合作用的產物，碳水化合物和氧氣在摩爾上是相等的，即每固定 1 摩爾碳的同時產生 1 摩爾氧。所以，兩種生產力的關系是 8克氧/平方米/天相當于 3克碳/平方米/天（氧的分子量與碳的原子量的比值）；

　　3、影響藻類光合作用的因素很多。其中最主要的因素有：無機碳、光強、溫度、微量元素和藻齡等。根據池塘的不同養殖階段的需要去調節藻類光合作用效率是池塘養殖管理核心技術之一。

　　葉綠體是藻類光合作用的器官，但不同的藻類葉綠體的結構以及各種酶和功能組織不同的藻類有所不同，因而導致對二氧化碳的親和力有所不同；

　　葉綠體中包含光能俘獲系統和二氧化碳固定系統。光能俘獲系統又稱光反應系統，負責吸收光能，產生還原力和能量；

　　不同的藻類葉綠素的種類和組成有所不同，所吸收的光譜的波段也不同。這是不同藻類看上去顏色有所不同的緣故。

　　從地球宏觀角度看，“植物合成，動物消費，微生物分解”，形成自然界閉合的能量流動和物質循環系統。就池塘而言，藻類合成，濾食性動物消費，微生物分解，形成池塘的基礎生態系統。

　　池塘藻的組成

　　1、各種藻種都可能有，主要根據池塘的營養、光照、溫度，優勢種是什么也是根據池塘條件和你用的肥料；

　　2、定向培養有益藻，綠藻（小球藻）、硅藻（小環藻）

　　3、無藻種，由于各種原因池塘肥水困難；

　　生態演替與競爭

　　1、生態演替：藻類及其他生物的生長過程，消耗營養并積累對自身不利的代謝廢物。如果營養不能及時補充，代謝廢物不能及時清除，這種藻類的優勢就會喪失，而另一種更適應這種條件的藻類就會取而代之。這個過程就稱為“生態演替”。

　　2、隨著藻類的生長，水體中的營養素越來越匱乏，藻類之間開始出現對某些營養素的競爭，有競爭優勢的藻類就可以獲得生長機會。對于低濃度營養素的競爭，具有競爭優勢的是那些比表面積大的種類。細胞個體越小（藍藻）、外形越偏離圓形的藻類（絲狀藻），就越具有競爭優勢。這是池塘藻相最終往往演化為藍藻和青苔的主要因素之一。

　　如何培養有益藻占優勢

　　1、根據池塘條件和養殖品種選藻種（綠藻與硅藻）；

　　2、根據藻種選營養（綠藻與硅藻的營養）；

　　3、有益藻種量要足夠大，活性要好（藻的量大，活性好）；

　　4、池塘維持有益藻占優勢種，80%以上。

　　判斷方法：水色、顯微鏡檢測、曬水法

　　如何控制有益藻持續穩定

　　1、清塘解毒后：藻種+肥料；

　　2、根據溫度和天氣藻類不同到達高峰時間不同（25以上 5-8天），還有藻的活性和接種密度不同；

　　3、維持：藻、肥、菌平衡穩定；

　　4、防止倒藻泛塘。

　　判斷標準：水色、水質指標（溶解氧、pH）、透明度穩定有變化。

　　1、藻與營養的關系

　　不同的藻需要不同的營養，元素不同比例不同；比如小球藻等綠藻主要需要，氮肥、磷肥、鉀肥、碳肥，1噸水通常需要100-300克氮肥（硫酸銨、硝酸鈉、尿素），1噸水需要30-40克的過磷酸鈣（磷酸二氫鈣和硫酸鈣）或者磷酸二氫鉀；1噸水25克氯化鉀，碳肥主要是碳酸氫鈉，1噸水需要100克左右。還有一些微量元素，可以用海鹽替代；硅藻主要需要硅酸鈉，1噸水在添加100克的硅酸鈉。

　　2、池塘藻類生態系統的穩定是相對的，不穩定是絕對的；

　　這里面包括兩個層次，一個是氣候條件在發生變化，藻類的種群結構也會發生相應的變化；其次，輸入池塘生態系統的物質的量也在發生變化，也要求池塘藻類生態系統的承載能力發生相適應的變化。

　　要使池塘藻類生態相對穩定，每天被藻類消費的物質必須能穩定供應；同時，每天生長出來的藻類也必須被相應消費，才能保持池塘中藻類的密度和活性相對穩定。因此，藻類相對穩定（即生態系統穩定）的本質是生態系統各環節之間相對平衡。

　　藻類種類和數量控制



　　一、種類的控制

　　有益藻-看水色、看透明度、看藻的活性綠藻（小球藻、柵列藻等）硅藻（小環藻、舟形藻等）、硅綠藻等

　　二、數量的控制

　　通過藻、肥、菌之間的平衡

　　藍藻、青苔的出現是池塘水質惡化的標志，只是殺滅藍藻和青苔并不意味著水質得到控制，養殖人員應該盡一切努力避免藍藻、青苔的發生，而不是等到藍藻和青苔發生后再去尋找各種殺滅藍藻和青苔的方法，倡導培養有益藻控制有害藻。

　　藻類的生物量以及每天的光合作用速率必須與池塘的載魚量相匹配。由于養殖前期各種魚蝦的生物量小，飼料投入也少，“污染”自然也小，不需要太高的藻類生產力來維護。相反，如果藻類的生產力太高，而消費藻類的魚蝦生物量小，有可能反過來導致生態系統失衡和紊亂。養殖前期有必要控制藻類生產力，使之與池塘中各種生物的生物量相平衡。

　　降低水體二氧化碳濃度（總堿度）可以控制藻類的光合作用，同樣，通過降低光照強度也可以控制藻類的光合作用。降低光照強度有兩種方式，一種是物理遮蔭，通過在池塘上方搭棚，根據需要蓋上具有一定透光度的遮光網，另一種方法是采用粘土或腐植酸鈉，降低水體的透光度以達到降低光合作用效率的目的。短時間遮蔭可用粘土，也就是潑黃泥巴水；

　　采用化學殺藻

　　池塘底部是池塘生態系統的重要組成之一。在生態結構上的特點是有機物質多而溶解氧少，尤其是在淤泥的內部。沉積在底部表面的有機物質被微生物礦化后，如果是不溶性礦物，就直接固定在淤泥表層，如果是可溶性礦物，則向上下兩個方向擴散。

　　池塘底部既是藻類營養素的匯，又是藻類營養素的源。因此，池塘底部的科學管理，是池塘水質，尤其是藻類生態管理的重要手段。池塘底部是池塘生態系統中有機物質的接納者，或者說，是氧債的匯。底質管理除了攪動、再懸浮之外，合理轉移這些氧債和過剩的營養鹽可以提高池塘生態系統的承載能力和穩定性。池塘底部攪動和沉淀物再懸浮除了人工物理方法之外，還可以采用生物攪動，就是合理混養一些底棲魚類。除此之外還有很多化學類產品用于改底。

　　采用化學方法不是控藻，而是除藻，整個池塘的生態系統完全遭到破壞。池塘中的藻類可以通過濾食性魚類來控制。藻類每天都在光合作用，每天都在生長。必然連續不斷地消耗水體中的營養素。氮、磷可來自每天投入的飼料，二氧化碳可來自魚蝦的呼吸和大氣的補充，但是，一些微量營養素卻不一定能得到連續提供。因此，這些微量營養素會越來越少，有些池塘可以利用底泥中的微量元素。

　　池塘底部是池塘生態系統的重要組成之一。在生態結構上的特點是有機物質多而溶解氧少，尤其是在淤泥的內部。沉積在底部表面的有機物質被微生物礦化后，如果是不溶性礦物，就直接固定在淤泥表層，如果是可溶性礦物，則向上下兩個方向擴散。

　　池塘底部既是藻類營養素的匯，又是藻類營養素的源。因此，池塘底部的科學管理，是池塘水質，尤其是藻類生態管理的重要手段。池塘底部是池塘生態系統中有機物質的接納者，或者說，是氧債的匯。底質管理除了攪動、再懸浮之外，合理轉移這些氧債和過剩的營養鹽可以提高池塘生態系統的承載能力和穩定性。池塘底部攪動和沉淀物再懸浮除了人工物理方法之外，還可以采用生物攪動，就是合理混養一些底棲魚類。除此之外還有很多化學類產品用于改底。

　　定向培養有益藻控制有害藻

　　水華（Algae Bloom），是指淡水水體中藻類短期內大量繁殖、老化、大量積累于水面的一種自然生態現象。池塘水華的出現表明藻類生態系統失衡、水體富營養化、自凈能力降低或喪失、池塘生態系統惡化甚至崩潰。

　　藻類本身沒有多少危害，就怕藻老化形成水華或者倒藻。藻形成水華時，藻已經處于瀕死狀態，一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產生氧氣，另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體，導致水體中溶解氧嚴重不足。長時間出現缺氧或亞缺氧狀態，會使水體持續惡化，進一步破壞水質，水生生物窒息而亡，造成生態失衡。而最為嚴重的問題是，某些有害藻死亡釋放大量的藻毒素，使養殖動物暴發病害或中毒死亡！

　　藻水華的出現是水質惡化的結果，不是水質惡化的原因！當然，藻的暴發也加速了池塘生態系統的惡化，尤其是老化、死亡的藻釋放的藻毒素對所有養殖動物都有劇毒。因此，應該從源頭上防止有害藻水華的出現（不要讓水質惡化），而不是糾纏于有害藻水華用什么藥物能處理（沒有一種藥物能處理惡化的水質）。一旦出現有害藻水華，不是殺了藻就完事，而是必須重建池塘生態系統。

　　定向培養的有益藻

　　傳統的養殖理念，沒有定向培養，靠自然水體中原有的藻類加入肥繁殖，這樣有幾種結果：1、藻類能夠繁殖起來 ，但有可能是益藻或有害藻； 2、藻類繁殖不起來，原因是池塘中沒有藻種或者條件不適合，不能盡快繁殖；現在倡導的定向培養，是在養殖水體中引入“藻種”，讓池塘根據自己環境條件和養殖品種需要，選擇易培養藻種，對養殖品種有益的藻種，使其成為優勢種，并長期穩定在水中。

　　池塘生態系統中的每一個環節之間都是密切關聯的。有害藻類控制四部曲——有益藻種、定向營養、促進循環、及時分解死亡藻類，缺一不可。

　　水華是池塘生態系統惡化的一種外觀表象，任何水質惡化，都有可能以水華的形式表現出來。所以，從本質上講，只要池塘生態系統平衡、健康，自然就不會發生任何水華了。

　　來源于范老師微藻物聯世界，作者 范秀娟